良好的学前教育不仅为人的发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量，促进社会和谐稳定发展。幼儿园不仅仅要照顾儿童的身体，还要承担起促进儿童心智的发展、培养儿童的重任，使孩子将来能适应变化的社会。在这种状况下，对幼儿园建筑也会提出新的要求。

幼儿园建筑色彩、材质、光线设计的新手法

      视觉能力包括颜色视觉、整体知觉和部分知觉、空间知觉、视觉敏度等方面，但是这些方面的发展并不是均衡的，其中颜色视觉、空间知觉是较早开发的两种能力，幼儿时期正是它们发展的关键时期。

儿童对色彩的认知

      色彩作为幼儿园环境的构成部分，在幼儿园环境中的作用不容忽视。色彩设计对幼儿的教育及健康成长，甚至幼儿园自身树立良好的社会形象都是较好的影响因素。儿童色彩心理研究表明，纯度高、鲜艳明快、对比强烈的色彩比较符合儿童的心理要求，设计师在进行幼儿园环境色彩设计时要充分考虑、尊重儿童色彩心理的客观规律。

幼儿园色彩设计的基本原则

      在进行幼儿园色彩设计时要遵循四个原则，  即要符合儿童的色彩心理、要富有启发性和创造性、要具有成长性和可变性、色彩设计要与形式相结合。另外，儿童学习区域、活动空间、休息室、交往空间、室外环境的色彩设计也要根据功能的不同而进行单独的考虑与设置，以符合儿童的色彩心理、富有启发性和创造性、具有成长性和可变性、与形式结合。

幼儿园色彩设计的实践方法

幼儿在幼儿园中受教育及其自身的学习多是通过玩的过程实现的，所以整个环境的色彩基调应能使其感到轻松愉快。当然，  我们应具体考虑不同学习环境中色彩间的差异，色彩的设置应与相应空间的功能相协调。例如，以简洁、明快的浅色调作为建筑的主体色调，既可以衬托建筑形态的生动，又可以获得统一和谐的建筑整体效果。

幼儿园材质的多样性

在幼儿园建筑中材质的运用也应该符合儿童的心理诉求，对材料本身特色的充分发挥，恰当科学地确定材料、合理配置材料色彩，使之与整体风格相统一。

现在，更多更好地利用材料本身原始的特性，  利用材料自身的特性进行扩大化，利用室内材料色彩纹理的特点和其对环境气氛的影响，符合幼儿园色彩纹理的要求。

“爱、责任、创新”

是飞梦的设计师们始终坚持的设计理念

注重品质，注重环保

在飞梦，我们做的不止是设计

更是连接孩子、家长和老师之间“爱”的桥梁

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